29 de marzo de 2026
10:20hs.
Es muy difícil analizar las declaraciones de funcionarios y funcionarias, despegándolas de su posicionamiento político e ideológico, como de los datos duros de lo que han realizado desde la función cumplida. También es difícil no caer en análisis moralistas, que no creo correspondan. Pero deseo decir que deja mucho que desear la concepción humana de buena parte de la derecha acerca de la educación pública.
Aquí vas a tener una suerte de ayudamemoria de lo que han dicho algunos de los “líderes” del macriradicalismo neoliberal, y de las acciones que llevaron adelante durante sus gestiones. El gobierno del ex Presidente Mauricio Macri redujo de manera escandalosa el presupuesto educativo. Además, lejos de construir una sola escuela nueva, cerró divisiones y turnos cancelando posibilidades.
Luego, cuando debieron encontrar un sonsonete para contavenir al Gobierno Nacional durante la cuarentena, se hicieron los adalides de la “presencialidad educativa”. Para ella trabajaron con denuedo, aunque la resultante haya sido más contagios y más muertes por coronavirus. Son gente muy jodida, atravesada por un clasismo decadente, que siempre hacen flamear con bandera.
“Los insólitos argumentos de sus principales dirigentes
“Educación pública: el “top 5” de ataques de Juntos por el Cambio, desde Soledad Acuña hasta Mauricio Macri
“Los y las representantes de la coalición de derecha han opinado con desprecio acerca de la educación pública en numerosas oportunidades.
“El ataque a la educación pública ya es una constante para el macrismo. Aunque sus funcionarios se presenten como grandes defensores de la educación, estrategia de marketing que explotan especialmente en épocas electorales, la colección de prejuicios que desde hace años afloran en sus discursos sobre este derecho ha adquirido dimensiones inéditas.
“Este martes, quien sumó una pieza a la colección fue la ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Soledad Acuña, quien planteó que “después de dos años es muy tarde para salir a buscar a los chicos” que abandonaron la escuela durante la pandemia de coronavirus porque, a su entender, “seguramente ya estén perdidos en un pasillo de una villa o cayeron en actividades del narcotráfico”.
“Sus expresiones provocaron el repudio de varios gremios docentes, entre ellos UTE-Ctera, Ademys y Suteba, que consideraron que las declaraciones de la funcionaria macrista “se enmarcan en una concepción clasista y discriminatoria que es parte del ADN del PRO”.
“”Se llenan la boca hablando de educación solamente en clave de marketing político-electoral, pero hacen todo lo contrario cuando son parte de la gestión”, planteó Roberto Baradel, secretario general de Suteba, una mirada que compartieron la secretaria general de UTE-Ctera, Angélica Graciano, y la secretaria gremial de Ademys, Amanda Martín, quienes recordaron que la cartera de Educación que conduce Acuña “no ha tenido políticas proactivas para que los jóvenes estén en las escuelas”.
“Acuña y su concepción sobre la docencia
“No es la primera vez que Acuña despliega sus prejuicios al reflexionar sobre la educación. En noviembre de 2020, en un Zoom con el diputado nacional Fernando Iglesias, la funcionaria porteña sostuvo que muchas personas, “cada vez más grandes”, que provienen de sectores “socioeconómicos bajos”, eligen la carrera docente “como tercera o cuarta opción luego de haber fracasado en otras carreras”.
““Si uno mira por nivel socioeconómico, que no debiera ser un determinante, pero si uno mira en términos de capital cultural y de experiencias enriquecedoras al momento de aportar para el aula, la verdad que son de los sectores cada vez más bajos socioeconómicos los que eligen estudiar la carrera docente”, expresó la funcionaria en aquella oportunidad.
“En otro tramo de la conversación con Iglesias, consideró que “la raíz de lo sobreideologizado y de la militancia política en las aulas está en la formación docente”. En ese marco, pidió a las familias “que hagan las denuncias” de los casos de “bajada de línea en el aula para poder intervenir y trabajar con la conducción y los docentes”.
“Tras sus declaraciones, la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) presentó una denuncia ante el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI).
“El entonces ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, en tanto, consideró que las expresiones de Acuña fueron “sumamente injustas e incoherentes”, una opinión que no compartió la presidenta del PRO, Patricia Bullrich, quien sostuvo que “Acuña expresó un sentimiento generalizado en la comunidad educativa”.
“”Venimos trabajando con docentes, alumnos y padres para que las escuelas no impongan lo que se debe pensar. La educación es lo contrario al adoctrinamiento. Apoyo a la ministra. ¡Con los chicos no!”, publicó Bullrich en su cuenta de Twitter.
“A finales de febrero de 2021, de cara al inicio del ciclo lectivo y en medio del conflicto sobre la vuelta a la presencialidad en las aulas por el aumento de casos de covid-19, la ministra de Educación porteña volvió a la carga contra los docentes. “Si en hospitales de niños donde hay contacto directo los médicos no se han contagiado, ¿por qué los docentes se contagiarían?”, preguntó Acuña, planteo que fue desmentido por varios profesionales de la salud.
“Sus dichos tuvieron lugar sólo diez días después de la muerte por coronavirus del médico Carlos Legarreta, el jefe de traumatología del Hospital de Niños Ricardo Gutiérrez.
““Realmente llaman la atención las declaraciones infundadas de la ministra de Educación cuando hace una semana y media o dos falleció un médico muy prestigioso especialista en columna del Hospital de Niños Gutiérrez”, afirmó Rodolfo Arrechea, secretario general de ATE en el Hospital Rivadavia y coordinador de la Mesa Nacional de ATE Salud.
“Mauricio Macri y la “inequidad” que supone “caer en la escuela pública”
“En marzo de 2017, mientras los trabajadores y trabajadoras de la educación de todo el país peregrinaban a Buenos Aires convocados por la Marcha Federal Docente, el entonces presidente Mauricio Macri ofreció una conferencia de prensa junto a su ministro de Educación, Esteban Bullrich, en la que sinceró su concepción sobre la educación libre y gratuita al marcar “la terrible inequidad” que existe entre “aquel que puede ir a la escuela privada versus aquel que tiene que caer en la escuela pública”.
“La frase, que condensa de forma muy concreta el pensamiento macrista sobre la educación pública, despertó fuertes críticas entre los gremios docentes.
““Es la primera vez que escuchamos a un presidente establecer de esta manera esta diferenciación. Es una desvalorización de la escuela pública y también de los trabajos y los proyectos que estamos desarrollando”, opinó Silvia Almazán, del Suteba, en diálogo con Página/12.
“María Eugenia Vidal: “Nadie que nace en la pobreza llega a la universidad”
“Un año después, a finales de mayo de 2018, la entonces gobernadora de Buenos Aires, María Eugenia Vidal, se preguntaba si es justo “llenar la provincia de universidades públicas, cuando todos sabemos que nadie que nace en la pobreza llega a la universidad”.
“En ese momento, rectores, docentes y estudiantes universitarios cuestionaron los dichos de Vidal, que quedaron desmentidos por las propios datos del sistema universitario: en el conurbano bonaerense, las universidades cuentan con porcentajes de estudiantes que son la primera generación de universitarios en sus familias muy superiores al promedio del resto país. Es decir, esas universidades están ampliando el acceso social a los estudios superiores.
““La afirmación de Vidal sólo responde al prejuicio de un gobierno para ricos”, respondió el rector de la Universidad Nacional de Hurlingham, Jaime Perczyk, actual ministro de Educación nacional.
““La primera condición para que alguien, de cualquier sector social, llegue a la universidad, es que ésta exista. Desde 2003 han venido mejorando el acceso y la graduación de los estudiantes de los dos quintiles más pobres”, precisó en ese momento.
“Dentro de la comunidad académica, las declaraciones de Vidal trajeron a la memoria una idea que Macri expresó durante un congreso de la UBA previo a su mandato como Presidente: “¿Qué es esto de universidades por todos lados? Obviamente, muchos más cargos para nombrar. Basta de esta locura”, exhortó el líder del PRO.
“Finocchiaro contra los gremios
“Alejandro Finocchiaro, ministro de Educación de la Nación entre 2017 y 2019, acumuló durante su gestión fuertes críticas hacia los gremios docentes, a quienes llegó a calificar en 2017 de “reaccionarios y conservadores”.
“En 2020, en medio del conflicto por la vuelta a la presencialidad en el marco de la pandemia de coronavirus, el exfuncionario calificó a los docentes de Ctera como “les vagues que no quieren que vuelvan las clases”.
“La Confederación de Trabajadores de la Educación repudió los dichos del exministro del macrismo, quien, opinaron los sindicalistas, “está en el ostracismo por sus sucesivos fracasos de gestión y sus estrepitosas derrotas electorales”.
““Es indignante y humillante para toda la docencia que un personaje de esta talla nos trate de ‘vagos’ a quienes siempre hemos puesto el cuerpo para garantizar el derecho a la educación y que, incluso, lo haga de manera despectiva (‘vagues’) ironizando sobre uno de los modos del lenguaje que como sociedad hemos sabido construir para avanzar hacia un mundo más igualitario y respetuoso de las diversidades”, advirtió el gremio.
“Larreta y el recorte millonario en educación
“La concepción de la educación que tiene el macrismo se expresa con claridad en las políticas que lleva adelante el jefe de gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta: en su gestión, los gremios docentes debieron atravesar varios conflictos –algunos con mejores finales que otros– en defensa de los derechos de estudiantes y trabajadores, entre ellos la creación de la Unicaba, el intento de cierre de las comerciales nocturnas y el reciente anuncio sobre pasantías para estudiantes secundarios.
“Además, por mucho que Larreta haya repetido durante la pandemia de coronavirus que “la escuela es lo último que se cierra”, dando a entender con ello que la educación es un elemento clave para su gobierno, lo cierto es que su gestión viene desplegando un recorte millonario en materia educativa.
“Página 12
“20 de enero de 2022”.
“Información General
“Repudio de la comunidad educativa a las declaraciones de Soledad Acuña sobre deserción escolar: «Son clasistas y discriminadoras»
“La ministra de educación porteña afirmó que los chicos que abandonaron la escuela durante el confinamiento “seguramente ya están perdidos en un pasillo de una villa o cayeron en actividades de narcotráfico”.
“Nuevamente la ministra de Educación de la Ciudad, Soledad Acuña, lanzó declaraciones discriminatorias sobre la comunidad educativa. Esta vez no fue sobre el conjunto de los trabajadores de la educación a quienes había tildado de pobres e ignorantes al declarar que «los docentes son de un sector cada vez más bajo y de menor capital cultural». En las últimas horas se viralizaron declaraciones radiales de la titular de educación porteña en la cual afirmó que ya «es tarde» para buscar a los chicos que abandonaron la escuela durante en confinamiento: «Hoy 2022, después de dos años, ya es muy tarde para salir a buscar a esos chicos que seguramente ya están perdidos en un pasillo de una villa o cayeron en actividades de narcotráfico» y agregó: “Obviamente hay que intentarlo pero hoy es mucho más difícil que si se hubiese sabido y tomado decisiones hace dos años».
“Las polémicas declaraciones de Acuña se conocen luego de una entrevista en Radio Rivadavia donde además había asegurado que de los 6.500 alumnos que habían abandonado la escuela en el 2020, solo 100 de ellos aún no regresaron a las aulas. La comunidad educativa salió al cruce de la mandataria y la calificó como clasista. “Las declaraciones de Acuña están en línea con lo que había dicho Mauricio Macri de que los chicos caían en la educación pública, o las que soltó Vidal (en referencia a la ex gobernadora bonaerense) de que los pobres no llegan a la Universidad”, señala en diálogo con Tiempo la titular de UTE Angélica Graciano. La secretaria del gremio docente se refiere a las declaraciones del ex presidente que en marzo de 2017, en una conferencia de prensa junto al ministro de Educación, Esteban Bullrich, manifestó sobre «una terrible inequidad, de aquel que puede ir a la escuela privada versus aquel que tiene que caer en la escuela pública». Graciano afirma que esta cantidad de prejuicios que tienen los mandatarios del PRO “tiene que ver con su pertenencia de clase, son puro clasismo. Es muy preocupante que una ministra realice esta declaraciones tan discriminativas y ofensivas para un sector amplio de la población”.
“En el mismo sentido fueron las declaraciones de la exgobernadora de Buenos Aires, María Eugenia Vidal, en 2018 cuando durante una exposición afirmaba si era realmente justo “llenar la provincia de universidades públicas, cuando todos sabemos que nadie que nace en la pobreza llega a la universidad”. Por aquel entonces, el repudio fue total y las palabra de la hoy diputada fueron refutadas por datos propios del sistema universitario argentino.
““Esto es un rasgo más de una ministra que no es educadora y que no comprende la función social que tiene la educación pública y que establece algo definitivo en un campo en el cual esas definiciones no existe y no son del orden de lo pedagógico”, analiza en diálogo con Tiempo la legisladora porteña del Frente de Todos, Maru Bielli. Para la diputada lo definitvo en educación no existe “y menos en educación que no hay que dar nada por sentado e imaginar mejores rumbos de manera constante sobre todo para los pibes y las pibas que son sujetos de derecho, y donde el Estado tiene la obligación indelegable de garantizar la educación pública. Y después podemos hablar de qué es lo que no hizo la Ciudad de Buenos Aires para garantizar el derecho social a la educación: las dificultades para acceder a las becas de la educación media; la falta de vacantes; la imposibilidad de acceder a la conectividad; la falta de acompañamiento en un montón de trayectorias; etc.”. Durante la jornada, el bloque de diputados y diputados porteños del Frente de Todos, presentará una declaración de repudio a las expresiones xenófobas y discriminatorias de la ministra.
“Por su parte, la docente y legisladora porteña del FIT, Amanda Martín, también repudió los dichos de Acuña: “además de ser declaraciones con un fuerte contenido de pertenencia de clase, con estas palabras Soledad Acuña tampoco se hace cargo de que su fuerza política gobierna la Ciudad hace 15 años, y que ellos no hicieron nada para detener la deserción escolar”. La también referente sindical del gremio docente Ademys, afirma que con estas expresiones Acuña “muestra la hilacha porque si uno recorre lo que hizo el Ministerio de Educación porteño durante la pandemia, caemos en la conclusión de que ella es responsable de este nivel de deserción escolar ya que no implementó ni una sola política para acompañar el proceso educativo en un momento muy duro, es más, no invirtió un peso para acompañar a los pibes y pibas durante todo este tiempo”.
“No es la primera vez
“En noviembre de 2020, la ministra de Educación porteña, Soledad Acuña, lanzó expresiones discriminatorias contra los docentes, al afirmar que las personas que eligen la carrera de maestros «son de los sectores cada vez más bajos» y agregó: «Si uno mira por nivel socioeconómico, que no debiera ser un determinante, o en términos de capital cultural, al momento de aportar para el aula, la verdad es que son de los sectores más bajos los que eligen estudiar la carrera docente». Estas declaraciones fueron realizadas el 8 de noviembre de 2020 durante un ciclo de charlas organizado por Fernando Iglesias, diputado de Juntos por el Cambio.
“En mayo de 2018, en medio de la polémica por el proyecto de la UniCaba, la ministra realizó declaraciones sobre el modo en que los docentes enseñan matemática que motivaron una dura respuesta de los docentes del área. «Los docentes aprenden a enseñar mal”, había dicho la mandataria.
“Tiempoar.com.ar
“Martín Suárez
“19 de enero de 2022”.
