21 de noviembre de 2024
10:35hs.
El aporte de los suscriptores y suscriptoras es clave para sostener nuestro diario. Siempre agradecido de tenerlos como parte esencial de este proyecto comunicacional al que igualmente me gustaría agregar el auspicio de municipios y, claro, del Gobierno de Mendoza. Por ahora hay algunas conversaciones que tengo tratando de sortear las aristocracias de los grandes partidos, que me niegan cualquier posibilidad de sostener mi trabajo, más allá que me pese contarte esto.
Yendo al tema de la nota que te comparto líneas abajo, vuelvo a plantear la necesidad de rediscutir la legislación provincial en materia minera, puesto que los porcentajes actuales sólo benefician -y muy ampliamente- a los que se llevan lo que nos pertenece a todos. No se trata de convertirnos en burros de carga de la megaminería y el fracking como están las cosas. Que el Estado se afane por poner todo a disposición de la contaminación y el saqueo resulta más que retardatario.
Si lo que vemos es un acuerdismo nauseabundo, deberemos ser capaces de impulsar el tratamiento de nuevos instrumentos legislativos. El recuerdo de lo ocurrido en aquellos diez inolvidables días del mes de diciembre de 2019 debe ser la luz que ilumine un cambio de paradigma. Algo debe devolvernos la dignidad junto con la soberanía que procede del manejo de lo que nos es propio. No hay explicación posible para seguir vibrando en esta cuerda. estamos regalando Mendoza.
“Pedido de geólogos
“Minería en las escuelas: la DGE puso en carpeta posibles cambios en la currícula
“La Asociación Geológica de Mendoza insistió por nota formal para que uno de esos cambios sea la introducción de conceptos sobre geología y recursos minerales
“”Hay una geología que está ausente en los planes de estudio de niños y adolescentes de Mendoza”, dicen desde la Asociación Geológica de Mendoza. La Dirección General de Escuelas (DGE) lo reconoce y mantiene en estudio la posible incorporación de conceptos sobre minería, así como la de otros cambios que forman parte de un plan estratégico que se acelerará ya con el ciclo lectivo iniciado.
“Ana Graciela Defant, presidenta de la AGM, y el vocal de la misma, el geólogo Eddy Lavandaio, pidieron mediante nota formal que se revisen los diseños curriculares cuando todavía José Thomas estaba a cargo de la DGE. La posta fue tomada por el ministro Tadeo García Zalazar, que lo tiene en estudio, aunque aún sin resolución.
“Asinmet, la asociación que representa a los metalúrgicos, apoya la iniciativa de los geólogos. “El estudio del reino mineral se sacó en Mendoza hace 15 años”, graficó Julio Totero, presidente de la comisión de minería.
“Los pedidos de los geólogos para que se vuelva a enseñar sobre minería en las escuelas
“Hemos revisado las 500 páginas del Documento Curricular para Educación Primaria y las 200 páginas del Diseño Curricular para Educación Secundaria publicados por la Dirección General de Escuelas y no pudimos encontrar la palabra Geología”, explicaron a la DGE en una nota presentada en noviembre del año pasado y con la que insisten ahora, ante la cercanía del inicio de clases.
“Solo para dar un ejemplo, mencionaron que la fibra óptica, un concepto que muchos estudiantes y docentes manejan habitualmente, necesitó de cinco minerales para ser fabricada. “Si supieran eso podrían asociar que para ello se tuvieron que extraer de cinco yacimientos, que las personas encargadas de hacerlo se llaman mineros y que la actividad en sí se llama minería”, reflejaron.
“El primer pedido concreto que realizan es que se incorporen conceptos faltantes en los diseños curriculares: “Introduciendo ese tipo de enseñanza, se conseguiría que cuando los alumnos mendocinos vean la tabla periódica de los elementos químicos, asocien que esos elementos están ahora en frasquitos de laboratorio porque antes hubo mineros que los extrajeron de la Tierra”.
“El segundo pedido es que cuando se hable de recursos, se incluya a los recursos minerales y a su valoración económica y social.
“Y el tercero, es más general. Tiene que ver con que advirtieron que en el diseño hay una “cierta subvaloración de los temas económicos. Creemos necesario que los alumnos adquieran una clara noción de la importancia que tiene la economía en la vida de las familias”.
“El apoyo de Asinmet
“La asociación de metalúrgicos creó una comisión de minería con el fin de que se empiecen a discutir temas de manera tal que ingresen en la agenda pública. Uno de ellos es justamente la necesidad de que el estudio de los minerales vuelva a ser enseñado en los ámbitos educativos.
“”Los chicos viven en una montaña, pero no saben por qué una roca es dura, blanda, o por qué tiene esos colores”, señaló Totero. “Han sacado el estudio de la minería y algunos la tratan como si fuera la enemiga de la población. La DGE tiene que revertir esa situación y brindar información en los colegios”, pidió y recordó que ya el año pasado iniciaron cursos voluntarios para docentes al respecto. “Pedimos que se multipliquen”, dijo además.
“La respuesta de la DGE
“Desde la Dirección General de Escuelas confiaron a Diario UNO que el tema está en estudio, aunque todavía sin resolución.
“Tanto este como otros posibles cambios curriculares se van a analizar en profundidad a partir del mes que viene, para cuando ya está previsto el diagrama de un plan estratégico general que tiene como fin que la currícula sea más atractiva y que la escuela y sus aprendizajes se acerquen más al mundo laboral.
“Diariouno.com.ar
“Analía Doña
“26 de febrero de 2024”.
